給我一個大笑臉

圖片出處：Sergiu Vălenaș（相關連結）

人與人之間的關係，是無法用理性去解釋，完全是任性的存在

(1)閱讀動機

　　家人的羈絆是剪不斷理還亂的關係，就算觀念不同、習慣與價值觀不同，你無法逃脫得了，「親情」所帶給你的開心與難過。事逢家中長輩手術過後需要年輕人照顧的狀況，才使平凡無奇的家庭濺起了漣漪。

　　從小一起相處到大的家人，好像變了一個人一樣。究竟是他改變了呢？還是我們了解的太少。透過照顧年長者的衣食所需，漸漸了解到小時候認識的家人只是一部分，我們身處在家庭的環境下，透過照顧或是照護的經驗，才能進一步認識對方也認識自己。

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圖片出處：馮君藍（相關連結）

上帝用地上的塵土造人，將生命之氣吹入，人就成了有靈的活人。

(1)閱讀動機

　　才疏學淺的筆者，於逛書架的同時，目光被一本書的封面所吸引，為《人是被光照的微塵》。看到封面時，立刻在書中尋找設計此封面的人是誰？封面來源是一位名叫馮君藍的攝影家。由於筆者非常喜愛光影變化的攝影模式，也喜愛肖像攝影。得知此位攝影家另有出版攝影集《光照微塵》立刻就購買了下來，為著筆者之後肖像攝影學習之用。《光照微塵》中，人物深邃的眼神、皮膚毛孔的細微變化，以及只使用單色處理，讓筆者印象深刻。

　　書中提到馮君藍攝影雖師承阮義忠，但《光照微塵》的作品則是啟發於，愛德華‧寇帝斯（Edward Curtis）(註1)專拍攝北美印第安人的攝影家，透過影像記錄著北美印第安人生活歷史；而馮君藍攝影的人物多是教會的會友。如阮義忠老師所說，馮君藍並不是強調攝影的技法，而是透過攝影人物的神情，找到人類內心最深層的靈性。如同愛德華‧寇帝斯一般，為這印地安人民族做了歷史的記錄。讀者透過他們的作品，讀出人物靈性的顯現。

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去向萬民傳福音

(1)閱讀動機

　　筆者看了電影《沉默》，才對於「迫害」一詞有深刻的印象。電影內容主要是描述葡萄牙神父到日本傳教，受到日本幕府打壓，不能信奉西方宗教。對於日本異教者，採取踏繪以表徵對信仰的驗證。進階是以穴掉酷刑，造成受刑人身心靈上的壓迫，強迫異教者放棄原本的信仰。更甚是直接被砍殺，或其他慘忍的方式殉教。其中最關鍵的探討是，在身心靈都受到痛苦的創傷下，如何堅定信仰。電影內的神父，就遇到了這樣的選擇，他大可以選擇光榮的殉教，絕對不向迫害者屈服；另個是，為了更多需要的人們，背負叛教的罵名，仍然保持對信仰的忠誠。

　　由於《沉默》的啟發，內心極度想與朋友分享自己的看見，希望有更多人可以去看這部電影。朋友則回覆我說，對於《沉默》所要探討的議題，我可以閱讀盧俊義牧師所寫的《信仰是在艱困中茁壯成長》，書中有些篇幅有說到我們在面對苦難時的諸多疑問，如：如果上帝是愛，他為什麼會讓基督徒受苦？

　　《沉默》內一直圍繞一個核心疑問：我禱告，卻感到迷失；我禱告，而祢卻沉默不語。

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找工作之前，你有想過這個工作是在做什麼的嗎？

(1)閱讀動機

　　從產業發展來為自己做記錄，在歷史的洪流當中，自己生活的環境是什麼樣的產業當道呢？記得長輩說過，是製造業讓台灣的經濟走向成長；當學生時教授教導的火紅產業，則是科技業、金融業。那時雖然嘴上都會說年輕人起薪很差。畢業之後會找不到工作，搞得畢業生都人心惶惶？

　　可大家還是得從學校畢業走向社會的職場工作啊！

　　在2019年的現在，產業發展比重變成服務業為大宗。網路的普及也逐漸誕生許多10年前都沒有人知道的新興行業。（強者youtuber!)

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只是想找到一個可以遮風蔽雨的家。

(1)閱讀動機

　　你有想過自己的影響力嗎？當我們開始努力的表現自己的想法認知，其實是會受到不同面向的衝擊。所要理解的是，這世界是如此的廣大，每個人都有自己的立場，不同的種族、性別、職業。我們厭惡著、生氣著、開心著，訴說著自己與他人是多麼的不一樣。

但，在每個人身上都可以找到一個共同點

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人生又何嘗不是如浮雲一般，輕飄飄的。

(1)閱讀動機

　　如果想知道他人是怎樣看待自己的人生，或者你想要向他人訴說自己的人生，就來看歐文的這本書吧！我這些話根本就是廢話吧！其實我會看這本書的原因只是，有天在臉書上面看到文學圈的朋友說，這本書值得一看，所幸就立馬跟他借了。

圖片來源：點這連結

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終於

終於

存到可以自己擁有一台相機的時刻

從大學時期參加攝影社開始

知道自己很喜歡拍照

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圖片來源：點這連結

當所有人都離開你，我依然在你身邊。(註1)

(1)閱讀動機

　　當初知道這本書的時候，其實是興致缺缺的。可是周圍的人看到書中漫畫，就問我說有沒有看過這本書。那時候我想說這類的漫畫小品文，很大眾化阿，沒什麼特別的。對於喜愛看紙本厚度高、討論議題辛辣，最好是能探討人陰暗面的最好，那性質的書籍才會深得我心。會買這本書也是個意外，朋友託我買，結果最後卻跟我說他不需要了？我也只是把它放在我的書櫃中。

　　對作者鄭起老（Ki-Ro Jung）的認識也不多，感覺在Facebook上面有看到朋友轉載的內容，有片刻的印象。由於大學時期已經讀過蠻多類似探討心靈、勵志的書，看到這小書，真的無法激起我的好奇。我的內心已經先入為主的認為，書中內容所要講的也不過就是我們常聽到的那些人生哲理，實在無趣。

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用盡了全身力氣，卻換來半生回憶。(註1)

(1)閱讀動機

　　生在這個世界，身在這個環境，人與人之間的關係是很重要的。這是一句老生常談的話，很常見也很無聊。記得幾個禮拜前，工作上被質疑，人生規劃被否定，甚至連自己身旁最親密的人，也對我提出不安全感。那個當下，實在不知道，平常沒什麼大事發生，一發生，就是一連串的低潮。

　　看過許多激勵人心的文章，看過許多幫助心靈成長的書籍，看了許多之後，本身雖然有了一些基底知識，但對於情緒控制上還是仍顯不足！我依然用我的眼光看事情，評斷周遭人的態度行為，我依然用我自己的想法去理解事情，我依然用我自己可以達成的方式，慢慢的前進。儘管，周圍的人都不看好我的行為，甚至理想化！

　　在朋友的推薦下，我進行了心理諮商。一直對心理學很有興趣，於是也抱持著可以得到很多收穫，踏進了諮商室。沒錯！我的確得到了一些資訊，我沒有想到的資訊，我沒有注意到的見解，我沒有想過的問題。可是，心理的成見，依然存在，對於我來說，一直認為，人需要培養同理心，而同理心要怎麼建立？個人認為必需要身處在那個環境下才能感同身受。才能理解他人的想法，也許我的想法是過激了！畢竟，不用透過這種方式，也可以達成我想感同身受的目標，只是我內心卻只覺得，唯有在那環境遭遇這事情，能用這個身分做那事情，我的人生才能達到一個完美吧！？

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  圖片來源：Matthew West - Do Something

最近煩亂了許多！
原以為在這環境自己會被拯救

實際上是活在自己的想像當中
想像著世界一切事情的發生

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圖片來源：點這連結

兩條小魚一起游泳。
對面游來一條老魚，對他們說：「早安啊！孩子們。今天的水感覺起來如何？」
他們游了一會。
其中一條小魚問了！水是什麼啊？(註1)

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圖片來源：點這連結

爸爸，我長高一公分了！(註1)

(1)閱讀動機

　　繪本，通常被歸類為以小朋友閱讀為主，內容多是圖畫搭配一小段文字、對話，讀起來不會吃力、可以輕易的了解書中所要講的內容。就我這個年紀來說，比較多人知道幾米的《星空》、《向左走向右走》、《地下鐵》等等繪本，然而我們對於繪本的認知似乎也只有如此了。從閱讀書籍的變化，看到自己的成長，從繪本到小說、漫畫。長大後的我們，因為學習了更多的文字，懂了一些複雜的劇情結構後，也漸漸的認為，讀繪本是一種長不大的表現，除非自己有了較小的小朋友之後，才有可能再有機會閱讀繪本。

　　事實上，繪本的呈現方式比較適合閱讀初學者。不如這樣說吧！閱讀一直都沒有年齡的限制，只是不知道從什麼時候開始，閱讀書籍的種類、內容，開始以年齡做了劃分？當然，有些書籍內容的確不太適合身心尚未成熟的人閱讀。學齡前的孩子，就是一張白紙，在他們學習到獨立閱讀的技巧之前，都需要透過父母、或是身旁的大人們，講述書中的內容給他們學習。重點是，閱讀的成長，不是因為你閱讀的書有多厚、多複雜，而是看你從書中得到了什麼、看到了什麼。

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